案例：他爱上了妈妈

    可可，19岁，男生，高三，独生子，高个子，爱踢足球，爱唱歌，喜欢王力宏。学习很刻苦。话语不多，朋友不多，没谈过恋爱。
    父亲是公司业务经理，忙于工作出差，与家人的交流甚少，很威严，脾气不好，可可说他不会关心家人，比较冷漠。母亲是幼儿园老师，性格随和开朗，爱说爱笑，对儿子和丈夫很体贴，照顾细致。
    可可家教很严，不准随便出去跟小朋友玩，所以童年很孤独。记忆中爸爸总是那么忙，那么严厉，常常打骂自己。妈妈在学习上要求很多。但是妈妈的照顾也很多。妈妈还总是把可可看成是长不大的孩子，总是照顾着和要求着。
    妈妈对可可的照顾和疼爱中，有很多身体上的接触，比如总是摸摸小脸亲一口；十几岁了还帮可可洗澡；即使可可初三了，上街时她还挽着儿子的胳膊。妈妈亲密可可当时也没觉得怎样，也觉得妈妈挺可爱。
    可可从小沉默无趣，朋友很少。直到初中才有两个球友。学习成绩一直保持较好，这是他为之开心的事情。
高二期中考成绩很差，可可为此非常懊恼。之前不久，他又认识飞几个球友中有两个总是言语苛刻，毫不留情地说可可球技差。回家后他总是找妈妈倾诉，跟妈妈发火，从妈妈那得到安抚。可是随之而来的还有一个症状就是对妈妈行为不当。这些问题错综地发生着。

症状简介：

    高二下学期以来，可可对妈妈举止不当，常常喜欢抚摸妈妈的身体，难以控制。可可自卑，总是认为自己不如别人，无论是学习、踢球还是交朋友。并有幻听，耳边萦绕着蔑视的语言“太差劲了”、“真完蛋”之类。与异性交往比较紧张，尽量躲避与女生说话。但自己很希望像别的男生那样受到异性的欢迎。
   一直用药，缓解幻听和头疼症状，由于幻听频繁，且头疼，学习很辛苦，晚上入睡也困难。

个案分析：

    从个案的经历来看，与其疾病症状相关的问题似乎很明显，一个是可可对母亲的依恋及爱恋，这与他从小与母亲的亲密交流和与父亲的疏远关系有关，由于母亲扮演的角色不仅是抚养者，甚至也是一个玩伴，也是可以与之特殊亲密的人，而其他人则疏远。现在的可可正值青春期，本是情感依恋从对父母转向对异性的时候，可是这时的可可仍然还是人际疏远，情感压抑，内心自卑的孩子，所以转向就很可能发生障碍。加之母亲一直以来对可可也是很亲密的，于是母亲此时成了可可情感爱恋的对象。
    另一个自卑心理的形成也是由来已久的。由于可可从小一直比较“差”，无论是父母还是同学都这么说，于是自己也就认为是这样的。如今自卑心仍然在作怪，这影响了他在人际交往中的表现。在外面无法获得满足，就会转向对宽容的母亲寻求安抚。而妈妈不但可以包容儿子的不完美，还具有可爱、开朗、温暖的性质，所以可可将爱恋投射给了妈妈。
    我们也一起做沙盘游戏心理分析和治疗。期待能从深度心理层面解开这个爱恋母亲的情结和自卑情结。

治疗过程概述：
    每次治疗都很随意，他想做一个沙盘的时候就做，想谈谈的时候就谈。很多话题是围绕着诸如学习压力，集体活动和与父母渐渐增多的交流。事实上，在得病的一年多时间里，这个家庭也和可可一样发生着变化。

治疗效果：
    面谈及沙盘伴随进行着，大约在第9次咨询结束后的周末，可可学校组织了户外野营活动，活动中可可表现的比较自然、积极和外向，主动地参加劳动，还在全校师生面前唱了几首歌，这使可可感到非常自豪。在这次活动中，可可又交了两个好朋友。此后的几周里，可可说自己的生活快乐了许多。
    在第14次咨询中，可可的沙盘里出现了一对年轻人，是大学毕业后的自己和女朋友，他描述着未来的自己和女朋友，很开心。
    沙盘游戏治疗一共进行了22次。在最后的两次咨询中，可可谈到了很多关于父母、学习和生活中的事情，有的是回忆，有的是希望，还有的是现在的事情。这时的他已经显得成熟了一些，有一种体会生活的心态。
    而事实上，可可对妈妈的冲动行为几乎已经没有了，时而有一点点心里面的冲动，但这是他完全可以控制的。他也开始对身边的女生有所观察，更多的异性朋友也在慢慢结交。我们都可以祝贺可可，他的情结在融化。

（案例来源：杭州东方心理分析研究所，转载请注明出处）