饶梦霞博士是美国爱荷华大学教育博士，现任国立台湾成功大学教育研究所副教授兼学生辅导中心主任。

　　上星期，她受邀到本地举办两场公开讲座和工作坊，畅谈夫妻与亲子关系。本报与她做了专访。

　　对于孩子的管教，饶博士列出“八字诀”——管束、期望、教导、关爱，与大家分享。

　　她说，夫妻沟通好，对于教养孩子是非常关键的，如果父亲认为这样好，母亲认为另一种做法更合适，夹心的孩子，最难以适从。

强迫学习 缺乏动力

　　她举例说：“我刚从湖南回来，在那里是‘一婴政策’，父母都希望把最好的给孩子。我在那里看过一个例子，母亲为了给孩子学最好的音乐，宁愿坐5个钟头的火车，从故乡到长沙，学完小提琴后，又坐5个钟头的火车回来。那个父亲就觉得不如给孩子在当地学习小提琴好了，但是那个母亲觉得自己故乡的小提琴老师的素质不好。”

　　“来回10个小时，只为学一小时的小提琴，值得吗？我跟那个父亲谈。他说，他也这么认为，又不是要培养孩子成为小提琴家，只希望他接触音乐，怡情养性。这是夫妻观点上有差异。后来，我问那个母亲，在当地学，真的不行吗？她最后的回答是：我的同事，都把孩子送到长沙学最好的小提琴，在这里学，我的面子挂不住。你看，这才是问题所在！

　　“这一切都没有必要，那个孩子对小提琴也没有兴趣，父子是站在同一条线上，母亲是强迫者，每次孩子不愿意去学音乐时，母亲就会跟孩子谈条件，拉一小时，就给你什么。我亲眼看见他们在谈条件。孩子完全不是发自内心的学习，完全没有动力！”'

学习求深远长久

　　孩子学东西，父母总有期望在当中。你是专门为了追求成绩，还是让孩子能从学习的过程中自娱娱人？这就必须找到定位。

　　饶博士补充说：“无论在外或在家中创造学习环境时，我们要创造一种愉快的学习气氛，让孩子学的东西是‘既深且远，既长且久’，在快乐的气氛下学到的东西，他们永远会记得。”
对于自己孩子的学习，饶博士有一套看法。“我现在还给16岁的女儿请家教，她不喜欢数学、物理、化学，我告诉老师，你来家里教两个小时的课，其中一个小时，我要求她跟孩子聊天，不让她排斥这些科目。我跟老师配合，我从来不问成绩，只要孩子不讨厌读书就好了。后来，孩子的考试成绩蛮好的。我从美国回台湾7年了，这个实验进行了7年，成效蛮高的，孩子的学习过程相当愉快，也非常自动自发。”

　　她说：“以前，人家看到我们的孩子考全班30几名，总会说怎么博士的孩子成绩那么差，我从来不给孩子太大的压力，我非常坚持的一点是，不应让孩子失去学习的热忱，只要保持这样的热忱，最终会看到果效。而我确实从孩子身上看到成绩。现在她在全班的名次已升上单位数。”

　　她强调不打压孩子的潜力，相信孩子拥有的潜力是无限量的，同时也不要太早论定他们的成败。

　　她说：“在与孩子沟通时，只要孩子肯讲，总是好的。因为一般的孩子不善于发言，他们心中有某些观念，如果不让他说出来，他们就会如此认定，而可能这个观念是错误的。

　　“孩子如果提出什么新点子，我们应该说‘这个点子很好，怎么爸爸和妈妈没有想到啊！’不要说‘你这个人怎么那么不成熟，小孩子不要讲大人的话。’”

亲子沟通“六要”

　　◆要经常为孩子找出优点，并能具体说出孩子的优点。
　　◆要时常对孩子表示信赖，并告诉他：“你一定行！”
　　◆要尊重孩子的感觉，积极倾听孩子的需要，并能真诚表达父母自己的感受。
　　◆要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会。
　　◆要常观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。
　　◆要与孩子一起谈论解决问题的方法。

亲子沟通“六不要”

　　◆不要在情绪高涨时，急于与孩子沟通或讨论问题。
　　◆不要把工作情绪转嫁到孩子身上。
　　◆不要太过急躁，因为容易使问题更加严重。
　　◆不要先判断是非对错或与孩子互相怪罪，因为这也于事无补。
　　◆不要用批评、指责的语气（以言语或是肢体暴力管教）。
　　◆不要轻易说出“你真笨”、“你不好”、“你很傻”等话语。

与孩子沟通六秘诀

　　一、给他机会。
    二、能进能退。
    三、潜移默化。
    四、缩短距离。
    五、疏导情绪。
    六、知足常乐。

帮助孩子肯定自我

　　每个孩子都希望得到肯定，尤其是父母的肯定，更是激发他们向上向善的强大动力。如何帮助孩子自我肯定？可参考下列方法：

　　一、接纳、赞美是第一步。
    二、不否定、不代做决定。
    三、不过度保护。
    四、让他有成功和失败的机会。
    五、切忌用比较的方法来打击孩子的信心。

                                                                                           文章来源：林弘渝 常州教育网