那么,在精神分析的发展史上,客体关系理论和客体关系学派究竟是以什么样的面目出现的呢?克莱因和客体关系学派又是一种什么关系呢?

     从历史事实来看,真正意义上的客体关系理论源自英国,是传统弗洛伊德理论在英国的修正和发展。这一理论的早期倡导者包括:克莱因、费尔贝恩、温尼克特和鲍尔比(J.Bowlby)等人,稍后的代表人物有贝恩、罗森费尔德、冈吹普、巴林特(M.Balaint)等。客体关系理论的哲学出发点是:人性基本上是社会性的,我们对他人的需求是最基本的。因而,“关系”应置于人性发展的最核心位置。他们认为在个体的心理发展中,对关系的需求是最原始的,自我是由意识或潜意识层面上的内在关系构成的。由此,被弗洛伊德所重视的生物驱力在客体关系理论家那里或被驱逐或仅处于次要地位,寻求客体成为它的主要功能。

     上述客体关系理论家因持有共同的基本理论假设,而被英国之外的精神分析团体称为英国客体关系学派,这一学派的学术观点即被称为客体关系理论。但是,这些客体关系理论家之间的具体观点互有差异,且常有冲突,如费尔贝恩从根本上抛弃了弗洛伊德的本能驱力概念,而克莱因却只是对它的内涵作了悄然的改变;温尼克特把精神分析概念和态度带到儿科学之中,他的专业领域和工作方式远远超出精神分析会谈室的范围;巴林特则强调医患关系的重要性;冈吹普试图将费尔贝恩丰富的理论和温尼克特引人共鸣的实践揉合到一起,从而创造出整合性的客体关系心理治疗;鲍尔比则借助于新的动物行为学和系统论科学,在传统的弗洛伊德观点和客体关系理论的前提之间提出了一种依恋行为的综合理论,但在当时却不受同事们的欢迎。正因为如此,英国的客体关系理论也并不是一种系统的、依序发展的整合理论,英国的客体关系学派也只是一个结构松散的团体。

     相对而言,以克莱因的理论观点为基础发展而来的“克莱因学派”则是一个富有内聚力的群体。梅兰妮·克莱因早年在费伦茨的指导和鼓励下开始精神分析学习和儿童精神分析治疗,1926年移居英国直至1960年去世。克莱因作为客体关系理论的倡导者,其儿童精神分析主要是围绕客体关系展开的,尽管她没有放弃内驱力概念,但是她关注的焦点却转向了对儿童生活有重大影响的客体关系。她认为,婴儿通过内投和投射等机制建立其内外客体关系世界,并影响着自我和超我的形成。而潜意识幻想是这些机制运作的平台。正如她所说,“关于一个人的内部客体世界状态的幻想和焦虑是一个人行为、情绪和自我意识的潜在基础。”

     克莱因学派的建立没有明确的时间标志。但从文献的分析来看,1943-1944年发生在英国精神分析学会的科学论战,可以视为其学派成立的依据。20世纪30年代,克莱因发展的儿童游戏治疗技术日趋成熟,她关于超我在俄底浦斯前期出现的观点、婴儿期的偏执心态和抑郁性心态的观点逐渐形成。其观点得到英国精神分析学中的一些老会员如琼斯、格洛弗(后来成为克莱因的对立派)、斯特拉奇夫妇等人的支持,一些年轻的会员如瑞韦尔、伊萨卡、海曼等人则是克莱因的追随者和学习者,克莱因在英国精神分析学会的地位日渐巩固。

     然而,克莱因以客体关系为特色的理论观点,也不断引起英国内外的维护弗洛伊德驱力模式的精神分析学者的反对和批评,特别是当弗洛伊德全家于1938年到达伦敦之后,安娜和克莱因之间关于儿童分析技术的对立日趋激烈。为此,英国精神分析学会于1940年代举行了一系列科学讨论。讨论结束之后,通过在主要的教学课程内部确立了两个独立的训练方向,从而保持了英国学会表面上的统一。但实际上学会中的成员已分为两派:A组(以克莱因团体的成员为主)和B组(以安娜为代表的维也纳学派)。此后,在A组的基础上又分裂出中间小组(又称独立分析者小组),这一组的代表人物是温尼克特和利蒙坦尼(A.Limentani)。他们最初都受到克莱因的影响,部分地支持克莱因的观点。独立小组的宗旨是批判性地评价上述两个阵营的观点,选择最正确的观点从而丰富精神分析。这次大讨论使得克莱因的地位进一步巩固,并促使克莱因学派的成员深入思考,更加精确、严格地论证自己的观点。而独立小组分离出去后,克莱因团体作为一个学派更加彰显出来,其宗旨和观点也更具一致性。而且,随着克莱因影响的扩大,越来越多的学生和分析者转向克莱因,请她作督导。更为重要的是,一些精神病学的医生开始寻求克莱因的指导,反过来,他们的精神病学知识又促成了克莱因关于精神病问题的探讨,这些医生即克莱因学派的新成员或第二代成员:西格尔、罗森费尔德、贝恩和迈策尔等人。大约从1950年代开始,到英国接受精神分析训练的外国学习者特别感兴趣于“训练成为一个克莱因学派的分析者”,这些学习者主要来自南美和欧洲的意大利、西班牙等国家。在今天,克莱因的观点已经极大地影响了英国内外的精神分析学思想,克莱因在英国的后继者被称为“后克莱因学派”,在拉美等国家甚至已形成以克莱因的观点为基础的克莱因团体。

     可以说,克莱因学派是在对立中发展起来的。作为一个团体,克莱因学派始终是英国客体关系学派的中坚力量,克莱因以客体关系为特色的精神分析理论是英国客体关系理论的核心,也为广义上与驱力理论相对立的关系模式奠定了基础。