本报讯（实习生 李阳阳 记者 艾丹青 通讯员 翁艳燕）有点像街头的“不开口算你姓”，又有点像童年的“过家家”。几个玩具小人、小动物、小房子组合在一起，你是否快乐、是否焦虑，有哪些心事，甚至连你最近是否吵过架，心理咨询师都能一一解读出来。

  很神么？它不是江湖术士故弄玄虚，而是世界上很流行的科学心理治疗方法。杭州朝晖中学刚刚引进了这套名为“沙盘游戏”的系统，用来给学生做心理辅导。一个多月下来，效果蛮不错。

  他跟爸爸的关系一定很紧张

  “先任意想像一个场景，想好了就去挑选道具，把你想像的场景在沙堆里摆出来。你想怎么玩就怎么玩。”杨老师若无其事地告诉眼前的男生正正。正正闭上眼睛，思考了一下，转身走到柜子前。

  他面前，摆着许多橡胶、塑料的模型，有人，有桥，有马、蝎子，有古埃及图腾。他小心翼翼取出一个黑色的图腾，插在沙堆里；又蹲下身，挑了一个装着木乃伊的“法老”棺椁，摆在沙堆中间……十几分钟后，他的沙盘里，零散地堆放着几件东西：除了棺椁、图腾，两尊金字塔，还有半埋在沙子里的一条蛇、一只蝎子。

  整个过程，正正没说话，自顾自地玩。杨老师则不露声色，一直在边上安静地看。

  这时候，正正好像突然想起了什么，用一只手在沙盘里画了条线，沿着线把沙子推干净。沙盘湛蓝色的底露了出来，一望过去，就像一条纯净无比的河。正正又找来两座“桥”，横架在“河”上。

  “摆好了。”正正示意杨老师。杨老师站起身，问正正：“你能带我参观一下你摆的‘神秘王国’吗？”正正想了想，磕磕绊绊地介绍沙盘里的几件道具，但他说不出来，为什么选了这几件道具。

  上课铃响了。正正跑回教室。杨老师在本子上写了一些话，然后找到学校心理辅导老师，叮嘱她：“这个男生，你和班主任多注意他的家庭情况，他和爸爸的关系一定比较紧张。”

  为什么这么讲？杨老师解释说，正正所选择的道具，全部都是象征着父亲的，在他眼睛里，父亲很让人敬畏，也很神秘，他很希望跟父亲能有多点沟通。心理辅导老师找到班主任一问，果然。正正很怕爸爸，小时候爸爸经常打他，在家里他和妈妈的关系更好。

  学生们把这儿当成了游戏室

  这个学期开始，朝晖中学的教学楼里多了一个可以玩游戏的房间，这个房间里居然有很多小人、小动物，超有意思，老师也不来管。于是，中午时分，学生三三两两来“光顾”，他们在沙盘里摆出各种各样的场景，还会相互比较谁摆得好。

  其实学生的动作，老师都看在眼里了。值班的心理辅导老师会在学生摆完沙盘后，仔细观察沙盘场景构造，一一记录下来。沙盘上摆模型道具，不是一个简单的游戏活动。它像一个心灵“解码器”，学生的种种心理状态，都可以在无意识中真实流露出来。“我们把这些流露记录整理，再跟踪，有必要时就做心理干预。”学校心理辅导老师王欣说。

  这套沙盘游戏系统，按类别摆着各种各样的小模型，有小鸟、蛇等动物，也有绿巨人、米老鼠等卡通人物，共配备1200个模型，可以摆出45类沙具。学生可以预约心理辅导老师一起参与游戏，也可在午休、课外活动时间来放松一下。朝晖中学特邀专家、杭州东方心理分析研究所咨询师杨丽筠告诉记者，想法决定行为：学生开心时，威武的“军人”整齐排列，沙盘里还会多出一汪“水”、几棵树；心里受伤了，他可能会选择蝎子、毒蛇那些相对有攻击性的道具，或者摆放道具时有残缺、放倒、掩埋的动作；如果学生把原来摆放凌乱的道具，重新规则排列，就说明他正在从“受伤”到“治愈”。

  运行一个多月来，沙盘游戏心理辅导室每天中午面向全体学生开放，学生们都没把这当成治疗室，而是当成了游戏室。杨丽筠介绍，沙盘游戏是目前国际上很流行的心理治疗法，曾经为很多自闭症患者做过治疗，在杭州学校中间并不多见。

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  沙盘心理疗法又名世界技法、箱庭疗法。最初缘于欧洲，随后在世界各地纷纷发展起来。在中国起步虽较晚但也已开始逐渐得到应用。来访者在治疗者的陪伴下，通过使用所提供的沙箱和各种玩具在沙盘中随意摆放玩具。通过创设一个自由与受保护的空间，使来访者的自我治愈能力得到发挥。

  沙盘游戏所涉及的材料主要为沙箱、沙子、玩具。这些材料分别又具有不同意义，在疗法实施中扮演着不同的角色，为心理跟踪治疗提供信息参考。