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宝宝钟情什么样的音乐
研究者发现婴儿对某些音乐特别偏爱：
* 婴儿辨析高音的能力比辨析低音的能力好，因此婴儿偏爱声调较高的音乐，如女声、“父母 爱语”以及歌剧中的女高音。
* 婴儿偏爱大调旋律。
* 婴儿喜欢那些简单而又具有重复节奏的音乐。
然而，你的孩子也许会一反常态。不管是什么音乐，只要你的孩子好象有所反应，那就是最适宜给他播放的音乐。在日常生活中，妈妈对宝宝进行音乐启蒙教育，可以这么做：
1、播放各种类型的音乐
对成年人来说，音乐好象是自然而然地流淌着，将要演奏的下一乐章和我们心里设想的一模一样。而一旦我们已知的那种音乐构建被打破，就会感觉非常痛苦。听到其他民族文化的旋律、节奏或和声，我们常常会感到极不舒服。生长在西方文化背景中的人们往往倾向于听那种带有西方音乐特征的旋律，相反，西方人很少会称赞亚洲的乐曲，在他们看来，东方的音乐只不过是有序的发出声音罢了。如果你的孩子对音乐涉猎广泛，他们日后往往会欣赏和享受各种不同风格的音乐。所以，还是让你的孩子聆听“雅克兄弟”的音乐，拉脱维亚的民间音乐，以及莫扎特的音乐吧！这些音乐都非常好，也能训练孩子的大脑。
2、播放风格迥异的音乐
为你的孩子播放风格迥异的音乐是你能给他的一份珍贵礼物，但为他选择某些特定风格的音乐似乎更为明智。例如，莫扎特的音乐可能就比莫特利?克鲁的音乐要好一些。这是由于音乐的谱写往往与脑的复杂结构形式相联系，比如经典音乐就与脑电波十分吻合。
记住，当人们谈到婴儿与音乐的关系时，总避免不了谈到莫扎特这个作曲家，而其他诸如巴赫和秘鲁民间音乐这样的复杂音乐形式，也被认为具有相同的效果。
3、用音乐来开发孩子的记忆力
圣约翰大学心理学系的杰弗理?费根及其同事证明，3个月大的婴儿就能以音乐为线索来记忆事物。研究人员在让婴儿聆听音乐的同时，交给他一个汽车模型让他记忆。7天后，当播放同一首曲目时，婴儿能较好地回忆起汽车模型，而播放其他音乐时其记忆的效果则不是太好。费根认为，提供诸如音乐之类的适当记忆线索，就能帮助婴儿检索先前的记忆信息。
这为父母向孩子暗示记忆信息提供了一个极好的方法。在给小孩洗澡、穿衣时，哼上一段小曲，每次都哼同一首，重复哼唱有助于孩子理解这是一首什么样的歌曲，还可以帮助孩子们预见下面的旋律与歌词该如何变化。这一方法还有助于更为容易地调节日常生活。
4、开始为音乐学习打基础
婴幼儿还不会弹钢琴，拉小提琴和吹单簧管，但最好在适当的时候尽可能早地(最有可能的是6岁左右时)将乐器交给他们。一个明显的好处是，早期聆听音乐与接受音乐训练将为他们以后学习音乐打下坚实的基础。就像语言的学习过程一样，一个置身于魅力无穷的音乐中的孩子，就获得日后学习乐器的基础。南卡罗来纳大学教授埃德温?E?戈登发现，婴儿接受的音乐熏陶，如果时间和顺序安排得当的话，将培养起孩子的音乐才能。在适当时候为孩子播放音乐，那么在以后的音乐学习过程中就会事半功倍。
5、轻哼，舞动，跳跃，打拍子：带宝宝“玩”音乐
对你的宝宝来说，开始正规的音乐学习确实显得太早，但你仍然可以将许多有关音乐的活动引入孩子的生活。通过玩耍嬉戏，以及生活在一个丰富的学习环境中，你的孩子会有最佳的学习表现。孩子们会自然地接受音乐，把音乐编进他们自己的玩耍，以及与大人的游戏之中。尽管他们的年龄还不适合进行正规的器乐训练，但已经到了和他们进行音乐游戏的年龄了，所以请广泛地给孩子们听音乐，唱歌，跳舞，吹口哨和哼小曲吧！ 就算小宝宝还在努力让自己的步伐更稳定，就算还常常是“碰”的一声就跌坐在地上，他们仍然还是喜欢在音乐响起时，随意甩手、摆头、弯腰、或蹲蹲站站、蹦蹦跳跳；像是完全沉醉音乐的快乐中！那么要如何延续宝宝在音乐中的感觉呢？
* .快的、慢的音乐，都是音乐。有人可能认为快节奏的音乐，才比较适合用在宝宝律动上，但其实慢音乐也是相当适合的。这么比喻吧：比如“风”，有徐徐微风，有急急飓风，而如果用音乐节奏表现，当然就会不同。
* 选首属于自己家的“family songs”吧！这歌，最好是宝宝很熟悉、会跟着唱的。并将这音乐、歌曲，搭配上动作、游戏、甚至是不同的拍子。例如：两只老虎可以唱成--三只、四只…。一只没有耳朵、一只没有尾巴…可以唱成--一只没有眼睛、一只没有嘴巴…。还可以把跑得慢、跑得慢唱成--跑得快、跑得快…。宝宝发现之中的变化，就会觉得很好玩！另外再运用身体上的任何部位数拍子：拍手、踏脚、扭腰、摆臀，加上快慢、轻重转化，增加肢体与节奏结合的趣味性。
* 可以只是放音乐，只是静静的听；然后让孩子说出对音乐的感觉是什么。可能是很快的、很急躁的、很生气的…；也可能是很慢的、很温柔的、很轻飘飘的…。带孩子做的，就只是说。说完了，或许还可以写下来、画下来。
* 身体跟着音乐动吧！快的、急躁的、生气的，像什么？像老虎在跑吗？老虎怎么跑？怎么叫？还是像台风？风呼呼呼的吹，都把大树吹倒了！吹到左边、又吹到右边…，哇！又下起大雨啦！快去躲起来！这就像是在演一出音乐剧呢！不同的音乐，有不一样的表演方式；我们可以先带着孩子做几种，再来，就让孩子自己来想，我们跟着做?！
